大多数的孩子都是争强好胜的，他们希望自己样样都比别人好。但由于幼儿认识水平有限，他们认为说别人好就等于说自己不好，不能把要想超过别人就得自己不断努力联系起来，而是希望别人不如自己。这是幼儿产生妒忌心理的认识根源。

案例

　　圆圆今年上大班了，她和比她小一岁的小表妹非常要好，经常把自己的吃的和玩具拿给妹妹，很像个小姐姐，但就是嫉妒心特别强。家长不能当着她说妹妹一点好，一旦忘了,夸奖了妹妹，她就会把给妹妹的东西统统收回来，自己在一旁噘着嘴巴生气。做父母的很发愁：孩子为什么会这样呢？我该怎样帮助孩子克服这种不良心态呢？

分析

      圆圆的表现可以说是嫉妒心在作祟。嫉妒是一种不健康的心理，是消极的情感表现。其实在许多成人中也有不同程度的嫉妒心，不过大多数成人能在产生嫉妒时借助丰富的生活经验，做出正确的判断，从而理智地控制自己的情感。但也有少数人由于消极情感失控，采取不良的行为寻求自己的心理平衡，甚至有些毁容、凶杀、偷盗、抢劫等案件起因都是嫉妒。因此，这种不健康的心理必须引起我们足够的重视，才能帮助孩子将被扭曲了的情感调整过来。

      孩子为什么会产生忌妒心呢？大多数的孩子都是争强好胜的，他们希望自己样样都比别人好。但由于幼儿认识水平有限，他们认为说别人好就等于说自己不好，不能把要想超过别人就得自己不断努力联系起来，而是希望别人不如自己。这是幼儿产生妒忌心理的认识根源。随着幼儿年龄的增长，孩子自我评价的意识开始萌芽，但他们的评价是以成人的评价为标准的。比如，我们为了巩固他们的优点经常会用鼓励、表扬的方法来增加他们不断进步的自信心，但如果表扬过分，就会使孩子产生骄傲情绪，他们以为只有自己好，别人都不如自己，进而看不起别人，甚至当说别人好没说他好时，他就接受不了，于是产生嫉妒。孩子的情感是脆弱的，成人稍不注意就会使孩子的积极情感变为消极情感。比如，许多家长常指着别人的孩子对自己的孩子说你看你这点就不如他，家长想通过不同孩子身上不同的优点，让自己的孩子去学习，渴望集别人孩子的优点于自己孩子一身，但是这样的做法，会让孩子觉得妈妈爱别人，不再爱自己，使孩子的情感受挫，产生不服气，也会导致嫉妒。另外，不公正的评价会使孩子受到压抑，时间长了也容易使孩子变得心胸狭窄和嫉妒。

建议

      一 、适当适度的表扬。对嫉妒心强的孩子进行表扬更要注意分寸，不可过多。可以把引导他自己发现别人的优点作为重点表扬的内容，这样不仅不会伤害孩子的自尊心，还会促使孩子为了得到表扬而继续学会发现别人的优点，逐步扭转嫉妒心理。

      二 、引导幼儿评价。可以讲一些相互学习，团结友爱方面的故事，和孩子共同评价各角色的优缺点，让孩子的认知和情感受到潜移默化的影响，也可以引导幼儿对自己的绘画、手工、小制作等做一些评价，如哪些地方好，还可以怎样做得更好。这样就可以在提高幼儿艺术鉴赏能力的同时渗透辩证的观点，逐渐影响他将来对人对事的态度。